한국뉴로피드백연구소

한국뉴로피드백연구소에서는 뇌 생체를 이용한 뉴로피드백 순수 훈련 기술과 학습 프로그램을 연동하여 훈련할 수 있는 프로그램을 십 여년에 걸쳐 개발 완료하여 두뇌 훈련에 적용하고 있습니다. 이것은 세계 최초로 뇌 신경 맞춤 뇌파 학습 프로그램으로서 학습과 동시에 뇌를 개발 시키는 획기적인 프로그램입니다.

뉴로피드백이란 개개인의 두뇌 성향이 환경에 따라 올바르게 활용 되는지를 실시간으로 파악하고 더욱 최적화된 방향으로 유도하는 기법으로 학습을 하면서 집중이 되고 있는지, 아니면 혼란 상태에 있는지 그 정도를 스스로 알게 하거나 트레이너가 파악하여 실시간으로 조절하도록 유도하는 기법입니다.

이렇게 지속적으로 유도하여 습관 화 시키면 어떠한 환경에서도 비효율적으로 두뇌를 활용하는 습관을 최소화하여 최적 상태를 스스로 유도하나 단, 뉴로피드백 두뇌 개발 훈련은 개인 뇌 성향이 정확하게 파악되고 뇌파 성향 분석이 이루어져야만 바람직하다.

/

수만 명을 측정 분석한 결과를 보면,

모두가 다른 결과를 나타내는 것으로 알 수 있듯

훈련 또한 수만 가지의 프로그램으로

진행되어야 마땅합니다.

몇 가지의 분석이나 훈련의 틀에

모두를 맞추거나 훈련 시켜서는

맞춤 분석과 훈련이라 할 수 없습니다.

이런 순수한 뉴로피드백 훈련을 바탕으로

각각의 두뇌를 최적화 해 놓은 상태에서

공부 법이나 리더십, 정신 교육, 미술, 음악 등 과 같은

다양한 학습을 동시에 적용 시키는 것이 바람직합니다.

/

즉, 두뇌를 최적으로 열어 놓고 학습에 적용하게 인큐베이트화 하는 것입니다. 이런 과정이 수반 되어야 어떤 환경에도 최적의 상태에서 두뇌를 활용하여 자연스럽게 최고의 학습이나 업무 수행을 원활히 합니다. 병원에서는 뉴로피드백을 약물에 접목한 치료 목적으로 사용하는 것이라면 에듀피드백은 순수 뉴로피드백 기술에 공부법이나 심리 예술 등 학습을 적용 시키는 것으로 두뇌 학습 개발을 통한 안정과 최적의 학습 효율 극대화를 목적으로 하는 것입니다.

본 연구소에서 개발한 에듀피드백 프로그램으로 일정 기간 훈련이 이루어지면 뇌파 장비를 이용하지 않고도 에듀피드백 이론을 터득하고 현실에 적용하여 학습 능력을 극대화 시킬 수 있는 기법을 스스로 활용하고 지속하며 더욱 확대하고 강화하는데 그 목표가 있습니다. 그리하여 어떠한 환경이나 장르의 학습을 하든 스트레스를 받지 않고 인성과 지식을 쌓으면서 동시에 두뇌를 개발하고 잠재 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 유도하는 이 시대의 매우 중요한 교육 훈련이라 할 수 있습니다.

잠들어 있는 97%의

뇌를 깨워라!!

집중력은 일반적으로 마음이나 의식을 한 곳에 집중하는 것입니다. 이는 신체가 긴장하지 않고 심리와 정서가 안정되며 정신은 맑게 깨어서 주어진 과제에 대한 수행을 최적화 할 수 있는 능력이라고 할 수 있습니다.

집중력이 높으면 종합적 계획을 편성하고 결정을 수립하는 수행 능력과 합리성, 논리성, 사고 창의성, 신중성, 의지력, 사고의 지구력, 추리력, 신속하고 완벽한 결정력과 판단력 등 거의 모든 분야에서 활발하게 두각을 나타낼 수 있습니다.

본 연구소에서는 집중력이 두뇌의 최적 활동에 꽃이라 할 정도로 중요하며 전체의 두뇌 활동 상태에 관련되어 있다고 분석하고 있습니다. 집중력이 높을수록 두뇌는 맑게 유지되며 어떤 상황에도 침착하고 학교생활 뿐 만 아니라 전반적인 생활에 의욕과 열정이 생길 것입니다. 그러므로 사고의 유연성과 창의성이 높아지는 것은 당연 하다 할 수 있습니다.

많은 사람들의 뇌파를 분석한 결과 위와 같이 집중력이 높아지기 위해서는 어느 한 곳만 좋아서 집중력이 높아질 수 없다는 것을 알 수 있습니다. ‘知彼知己면 百戰百勝’이라는 말이 있는 것처럼 뇌를 알아야 집중력도 알 수 있으며 정확한 훈련이 가능합니다. 모든 분석과 훈련은 중앙 연구소에서 임상 한 뇌파 연구 자료를 바탕으로 이루어지며 철저한 중앙 운영 시스템으로 이루어집니다.

주의 집중력이 부족하면 나타나는 현상

아래 27종목 중 1개라도 강하게 나타나면 주의 집중력에 나쁜 영향을 끼치며 5개 이상이 강하게 나타나면 학습이나 기타 업무 등의 현실적 수행 능력에 나쁜 영향이 뚜렷이 나타날 수 있습니다.

1. 사고 창의력이 떨어진다.

2. 사고의 유연성과 다양성(융통성)이 점점 떨어지며 판단력이 느리다.

3. 학습 시 잘 졸리거나 멍하고 공허한 느낌이 든다.

4. 다른 사람이 말을 할 때 공상에 잘 빠지며 자신이 말을 할 때 들리지 않는 것 같다.

5. 지루함을 빨리 느끼거나 참기 힘든 상황에서 잘 포기한다.

6. 의자에 앉아서 오랫동안 주의 집중을 못한다.

7. 학습에 대한 의욕과 호기심이 줄어들고 점점 무기력해진다.

8. 동기 의식이 부족하고 자율적 학습이 어렵다.

9. 나이에 비해 생각과 행동이 미숙하다.

10. 육체적으로 긴장을 잘 하며 긴장하면 잘 지친다.

11. 생각과 행동이 충동적이어서 실수를 반복한다.

12. 스트레스 조절 능력이 부족하다.

13. 늘 여유가 없고 조급하다.

14. 너무 꼼꼼하게 챙기려다 오히려 실수를 자주 한다.

15. 기억이 어렵다.

16. 잡념이 많이 떠올라 정신이 혼란하다.

17. 우울 성향이 점점 나타난다.

18. 학교나 학원에서 산만하다는 이유로 병원의 진단과 치료를 받을 것을 권유한다.

19. 분위기에 따라서 기분이 크게 오락가락한다.

20. 감정 조절이 안되고 짜증을 잘 내며 반항적이다.

21. 권위에 도전적이며 부모나 다른 이에게 순종적이지 못하다.

22. 교우 관계가 원만하지 못하고 왕따를 당한다.

23. 어릴 때는 똑똑한 것 같았는데 나이가 들수록 어딘가 모르게 멍청해지는 것 같다.

24. 좋아하는 과목 외에는 학습하기 싫어한다.

25. 생각과 행동의 빠른 대처가 어려우며 시간이 많이 걸린다.

26. 시험 시 긴장과 두려움이 많다.

27. 게임을 유독 좋아하며 학습에는 흥미와 성취 동기가 없다.

일반적 방법

• 현재 다니는 학원을 그만두고 다른 학원을 찾는다.

• 병원의 진단을 받고 치료약을 사용한다.

• 학교 선생님에게 내 자녀를 특별히 부탁한다.

• 모든 문제를 전가하고 자녀를 혼내거나 강하게 다스린다.

• 주의 집중력에 좋다는 다양한 치료 센터에 다닌다.

• 고액 과외를 한다.

• 습득하는 두뇌 능력과 관계없이 많은 학습을 시킨다.

• 기질이나 유전적으로 받아들이고 포기한다.

집중력을 방해하는 요소

• 각성 (신체는 긴장하지 않으면서 심리적으로 평온하며 머리는 맑게 깨어있는 상태)이 떨어질 때

• 본능적(이유 없이 흥분된 감정 등) 자기 조절력이 부족할 때

• 이성적(사고나 행동의 충동성, 논리력, 상황 판단력 등) 자기 조절력이 부족할 때

• 두뇌의 각 영역(공간 지각, 시청각의 감각 기능, 사고 창의 등)이 기능발휘를 제대로 못할 때

• 두뇌 영역간에 커뮤니케이션(영역 서로 간의 정보 전달이 너무 과하거나 너무 약하면 주의집중력 저하)이 절절치 못할 때

• 두뇌의 활동 밸런스(적절치 못하면 전반적 능력 저하와 함께 무기력현상 나타남)가 적절치 못할 때

• 과거에 경험하였던 두려운 트라우마(마음의 깊은 상처로 주의집중력에 한계를 나타내며 삶의 질에 나쁜 영향을 줌)로 사로잡혀 있을 때

• 마인드 컨트롤(두뇌의 기능을 자기 주도적으로 최적 활용) 기능이 부족할 때

• 학습환경이 개인 두뇌 성향에 맞지 않을 때

• 가정이나 학교의 환경 등의 환경이 개인의 두뇌 성향에 나쁜 영향을 끼칠 때

왜 주의 집중력 훈련이 중요한가?

피드백은 자신의 뇌 성향을 거울에 비춰보는 것처럼 뇌파를 통하여 자신의 뇌성향을 정확하게 파악하고 감정이나 집중력 등 자기조절 능력을 원하는 대로 바꿀 수 있는 훈련 기법입니다. 일반적인 집중력 향상 방법은 제각각 다르게 나타나는 개개인의 뇌 성향과 관계없이 이루어지고 있으나 본 센터에서 수행하는 뉴로피드백 집중력 훈련은 100% 뇌 생체학적인 맞춤 훈련법으로 이루어집니다.

뇌 생체학적인 접근으로 평가와 훈련이 이루어지지 않으면 학습수행시 스트레스 상태에 있는지 불균형과 불통합 상태에서 뇌활동이 되고 있는지 알 수 없으며 이러한 왜곡된 상태에서 지속적으로 노출되어 습관이 되면 점점 뇌의 기능이 쇠퇴할 수밖에 없는 것입니다.

학습능력이 아무리 뛰어나도 뇌의 왜곡된 활동은 미래에 그 능력이 점점 떨어질 수밖에 없으며 정신적 문제까지도 발생할 수 있는 것입니다. 그리하여 주의집중력은 뉴로피드백 훈련이 필수적인 대안입니다.

본 연구소 훈련 특징과 방법 (뇌 훈련은 수 많은 연구의 경험과 오랜 역사가 중요합니다.)

1만여 명 이상의 개인 측정과 훈련, 250회 이상 MBC, KBS 등의 방송 실험, 서울대, 연세대를 비롯한 다양한 대학 논문과 삼성 전자, LG전자, 서울 반도체 등 대 기업체 뇌파 실험, 학교, 유치원, 학원을 통한 다양하고 특정한 부류의 측정 평가와 훈련 데이터로 표준화를 만들었기 때문에 일반인 뿐 아니라 표준에 벗어난 다양한 유형의 학생이라 할지라도 적절한 평가와 훈련이 가능합니다.

두뇌 기능에 따른 뇌 신경 과학적인 설문 100문항, 학습과 가정 교우 환경에 따른 설문 약 300여 가지를 평가한 후 그 결과가 뇌 활동에

어떠한 나쁜 습관으로 형성되었는지 그리고 미래 기능 수행에 어떠한 영향을 줄 것 인지를 뇌파 아이큐 검사를 통해 뇌 생체적으로 형성된 성향을 뇌 과학적으로 평가합니다. 즉, 과학적이고 구체적인 평가 없이는 정확한 평가와 훈련이 이루어 질 수 없다는 뜻입니다.

뇌는 천이면 천, 만이면 만 모두가 다르게 나타나는 개인적인 성향을 어떠한 몇 가지의 유형에 묶어서 평가하고 지도할 수 없기 때문입니다. 중앙 연구소 부설 집중력 센터는 개개인의 두뇌 성향 평가에 따른 맞춤 훈련을 할 수 있는 2천 여 개의 프로그램이 갖춰서 있으며 특정한 유형이 발견되었을 경우 거기에 맞춰 프로그램을 설계하여 실행하는 시스템을 운영하고 있습니다.

논리적 주의 집중력 뉴로피드백 훈련
종합적 상호작용의 계획을 편성하고 결정을 수립, 완벽한 업무 수행, 순간 기억된 정보를 다시 분석하고 조합 처리하여 새로운 기억으로 형성화 하는 목적의 훈련

감성적 주의 집중력 뉴로피드백 훈련
감정적 판단과 자기 조절, 충동 억제, 도덕적 관념, 환경 적응을 위한 목적의 훈련

두뇌의 좌우, 앞뒤, 상 하위 영역 별 업 다운 균형 뉴로피드백 훈련
두뇌 영역 별 조화를 위한 튜닝 훈련으로 뉴로피드백의 1차 기본 훈련

학습 스트레스 뉴로피드백 훈련
스트레스의 민감성 완화, 사고의 혼란성, 학습불안 제거, 두뇌지구력향상 훈련

동기, 의욕, 열정, 리더십 뉴로피드백 훈련
수동적, 우울, 부정적 사고, 대인 관계 미숙, 성취감 자신감 인내심 실천력 의지 추진력 결여 향상 목적의 훈련

사고의 유연성 뉴로피드백 훈련
사고의 고집, 보수화, 집착성, 편향성 제거 목적의 훈련

사고의 민감성, 순발력 뉴로피드백 훈련
두뇌의 회전력, 지각 인지의 속도 향상 목적의 훈련

언어 뉴로피드백 훈련
유창성, 창의성, 난독 현상 제거 등 언어 능력 향상 목적의 훈련

지각 뉴로피드백 훈련
동물적 오 감각 능력의 향상 훈련으로 지각의 민감한 부분을 억제하고 둔감한 영역을 활성화 하는 훈련

시청각 기억력 뉴로피드백 훈련
단어의 논리적 기억 형성과 저장, 청각의 음운 체계 처리 (자, 모음 등 규칙적인 배열), 소리의 패턴이 뜻과 동작에 일치 되는 지를 기억하는 정도와 감정적 메모리 형성과 저장, 그림이나 동영상 형태의 메모리 저장, 비 언어적 소리 기억, 얼굴 기억과 관계된 기억력 향상을 위한 훈련

깊은 휴식, 뉴로피드백 훈련
깊은 양질의 휴식 유도 목적의 훈련

내면 의식화 뉴로피드백 훈련
깊은 마음의 상처, 걱정, 두려움, 중독, 가치관, 자아 형성, 초능력 개발 목적의 훈련

코헤런스 뉴로피드백 훈련
고도의 신기술 뉴로피드백 훈련으로써 특수 영역 간의 신경 네트워크 형성 기법으로 인지 훈련, 사고 창의력 등 특수 능력 향상 목적의 훈련

마인드컨트롤 훈련

휴식에서 극도의 인지력까지 최적의 효율성으로 상태 변화를 자유자재로 컨트롤하는 능력 훈련

프로그램
관리영역	프로그램	훈련방법 및 목적
환경관리	학습환경 부모지도분석	주어진 현재 환경에 가장 적절한 방법을 모색하기 위해 세밀한 원인과 결과 분석 200여 가지 이상 항목분석
	최적학습환경 조성 부모학습지도의 최적화	사고, 창의 등 두뇌개발과 학습에 방해되는 걸림돌을 상담과 진단을 통해 하나씩 제거하여 최적의 학습환경 조성 평소 부모 교육 지도 방법 체크, 학생의 성향과 현재 환경에 적합한 학습 방법 시행 주 1~2회 항목별 체크를 통해 교정, 습관화
에듀피드백 훈련	두뇌정밀 측정분석	현재까지 두뇌 개발 정도와 성향을 정확히 파악하여 앞으로의 개선, 개발, 계획수립 집중력, 정밀분석, 두뇌센스, 두뇌에너지 활용도 등 30여가지 이상 측정, 분석
	논리적 주의 집중력	종합적 상호작용의 계획을 편성하고 결정을 수립, 완벽한 업무 수행, 순간 기억된 정보를 다시 분석하고 조합 처리하여 새로운 기억으로 형성화 하는 훈련
	감성적 주의 집중력	감정적 판단과 자기조절, 충동억제, 도덕적 관념, 환경 적응을 위한 목적의 훈련
	학습스트레스	스트레스 민감성 완화, 사고의 혼란성, 학습불안 제거, 두뇌지구력향상 훈련
	동기, 의욕, 열정, 리더십	수동적, 우울, 부정적 사고, 대인관계 미숙, 성취감, 자신감, 인내심, 실천력, 의지, 추진력 결여 향상 훈련
	사고의 유연성	사고의 고집, 보수화, 집착성, 편향성 제거 훈련
	사고의 민감성, 순발력	두뇌의 회전력, 지각인지의 속도 향상 훈련
	언어력	유창성, 창의성, 난독현상 제거 등 언어 능력 향상 훈련
	지각력	동물적 오감각 능력의 향상 훈련으로 지각의 민감한 부분을 억제하고 둔감한 영역을 활성화 하는 훈련
	시청각 기억력	단어의 논리적 기억 형성과 저장, 청각의 음운 체계 처리(자, 모음 등 규칙적인 배열) 소리의 패턴이 뜻과 동작에 일치 되는 지를 기억하는 정도와 감정적 메모리 형성과 저장, 그림이나 동영상 형태의 메모리 저장, 비언어적 소리 기억 얼굴 기억과 관계된 기억력 향상을 위한 훈련
	깊은 휴식	양질의 휴식 유도 훈련
	내면 의식화	심한 마음의 상처, 걱정, 두려움, 중독, 가치관, 자아형성, 초능력 개발 목적 훈련
	코헤런스	고도의 신기술 뉴로피드백 훈련으로 특수 영역간의 신경네트워크 형성 기법으로 인지훈련, 사고, 창의력 등 특수 능력 향상 훈련
정신관리	자기조절훈련	1. 자기 주도적 학습 2. 내적 억제 표면화 (10분 이내 두뇌 컨트롤) 3. 목표 설정 및 진로 선택	복잡한 환경 자극과 무자극 과제 제시에 대한 10분 이내 두뇌컨트롤 훈련 (상황 변화에 따른 피드백 체크)

에듀피드백

에듀피드백이란

주의집중력이란

일반적 방법

• 현재 다니는 학원을 그만두고 다른 학원을 찾는다.

• 병원의 진단을 받고 치료약을 사용한다.

• 학교 선생님에게 내 자녀를 특별히 부탁한다.

• 모든 문제를 전가하고 자녀를 혼내거나 강하게 다스린다.

• 주의 집중력에 좋다는 다양한 치료 센터에 다닌다.

• 고액 과외를 한다.

• 습득하는 두뇌 능력과 관계없이 많은 학습을 시킨다.

• 기질이나 유전적으로 받아들이고 포기한다.

집중력을 방해하는 요소

• 각성 (신체는 긴장하지 않으면서 심리적으로 평온하며 머리는 맑게 깨어있는 상태)이 떨어질 때

• 본능적(이유 없이 흥분된 감정 등) 자기 조절력이 부족할 때

• 이성적(사고나 행동의 충동성, 논리력, 상황 판단력 등) 자기 조절력이 부족할 때

• 두뇌의 각 영역(공간 지각, 시청각의 감각 기능, 사고 창의 등)이 기능발휘를 제대로 못할 때

• 두뇌 영역간에 커뮤니케이션(영역 서로 간의 정보 전달이 너무 과하거나 너무 약하면 주의집중력 저하)이 절절치 못할 때

• 두뇌의 활동 밸런스(적절치 못하면 전반적 능력 저하와 함께 무기력현상 나타남)가 적절치 못할 때

• 과거에 경험하였던 두려운 트라우마(마음의 깊은 상처로 주의집중력에 한계를 나타내며 삶의 질에 나쁜 영향을 줌)로 사로잡혀 있을 때

• 마인드 컨트롤(두뇌의 기능을 자기 주도적으로 최적 활용) 기능이 부족할 때

• 학습환경이 개인 두뇌 성향에 맞지 않을 때

• 가정이나 학교의 환경 등의 환경이 개인의 두뇌 성향에 나쁜 영향을 끼칠 때

에듀피드백 훈련 종류

프로그램

관리영역

프로그램

훈련방법 및 목적

환경관리

학습환경부모지도분석

주어진 현재 환경에 가장 적절한 방법을 모색하기 위해 세밀한 원인과 결과 분석 200여 가지 이상 항목분석

최적학습환경 조성부모학습지도의 최적화

사고, 창의 등 두뇌개발과 학습에 방해되는 걸림돌을 상담과 진단을 통해 하나씩 제거하여 최적의 학습환경 조성

평소 부모 교육 지도 방법 체크, 학생의 성향과 현재 환경에 적합한 학습 방법 시행 주 1~2회 항목별 체크를 통해 교정, 습관화

에듀피드백 훈련

두뇌정밀 측정분석

현재까지 두뇌 개발 정도와 성향을 정확히 파악하여 앞으로의 개선, 개발, 계획수립

집중력, 정밀분석, 두뇌센스, 두뇌에너지 활용도 등 30여가지 이상 측정, 분석

논리적 주의 집중력

종합적 상호작용의 계획을 편성하고 결정을 수립, 완벽한 업무 수행, 순간 기억된 정보를 다시 분석하고 조합 처리하여 새로운 기억으로 형성화 하는 훈련

감성적 주의 집중력

감정적 판단과 자기조절, 충동억제, 도덕적 관념, 환경 적응을 위한 목적의 훈련

학습스트레스

스트레스 민감성 완화, 사고의 혼란성, 학습불안 제거, 두뇌지구력향상 훈련

동기, 의욕, 열정, 리더십

수동적, 우울, 부정적 사고, 대인관계 미숙, 성취감, 자신감, 인내심, 실천력, 의지, 추진력 결여 향상 훈련

사고의 유연성

사고의 고집, 보수화, 집착성, 편향성 제거 훈련

사고의 민감성, 순발력

두뇌의 회전력, 지각인지의 속도 향상 훈련

언어력

유창성, 창의성, 난독현상 제거 등 언어 능력 향상 훈련

지각력

동물적 오감각 능력의 향상 훈련으로 지각의 민감한 부분을 억제하고 둔감한 영역을 활성화 하는 훈련

시청각 기억력

깊은 휴식

양질의 휴식 유도 훈련

내면 의식화

심한 마음의 상처, 걱정, 두려움, 중독, 가치관, 자아형성, 초능력 개발 목적 훈련

코헤런스

고도의 신기술 뉴로피드백 훈련으로 특수 영역간의 신경네트워크 형성 기법으로 인지훈련, 사고, 창의력 등 특수 능력 향상 훈련

정신관리

자기조절훈련

1. 자기 주도적 학습

2. 내적 억제 표면화 (10분 이내 두뇌 컨트롤)

3. 목표 설정 및 진로 선택

복잡한 환경 자극과 무자극 과제 제시에 대한 10분 이내 두뇌컨트롤 훈련 (상황 변화에 따른 피드백 체크)

학습환경
부모지도분석

최적학습환경 조성
부모학습지도의 최적화